Papierformat

Leitfaden für studentische Kunstwerke

Laughing, Gesturing Youth

Name Klasse Datum

Carlo Cignani, Laughing, Gesturing Youth. Gemeinfreiheit.

Eckdaten

Künstler
Carlo Cignani wikioo.org/de/artists/carlo-cignani_de/
Lebensdaten des Künstlers
1628 – 1719

Im Kontext

Laughing, Gesturing Youth — Carlo Cignani

Wann könnte dieses Werk entstanden sein?

  1. 1620
  2. 1630
  3. 1640
  4. 1650
  5. 1660
  6. 1670
  7. 1680
  8. 1690
  9. 1700
  10. 1710

Schattiert: das Lebenswerk von Carlo Cignani (1628–1719)

Für diese Aufnahme liegt kein genaues Jahr vor – wenn Sie die Lebensdaten des Künstlers und den Stil des Werkes berücksichtigen, auf welches Jahrzehnt würden Sie tippen?

Ähnliche Kunstwerke

Wählen Sie eines der oben genannten Werke aus: Nennen Sie zwei Gemeinsamkeiten mit diesem Werk und einen Unterschied.

Weitere Werke, die sich ideal als Ergänzung zu diesem Werk eignen: wikioo.org/de/art/similar/carlo-cignani-laughing-gesturing-youth-9DGF5D-en/

Farbpalette

Anhand des Bildes gemessen

    Hauptfarbe

    Gray #727272

    Gespeicherte Palette

    • #727272
    • #494949
    • #919191
    • #B1B1B1
    Hauptfarbe
    Gray
    Intensität
    Monochromatic Wie gesättigt und vielfältig die Farben sind – von einem einzelnen, dezenten Farbton bis hin zu einer Vielzahl leuchtender Töne.
    Kontrast
    Serene Wie stark sich die Farben in Helligkeit und Sättigung über das Bild hinweg unterscheiden.
    Harmonie
    Unified Palette Wie gut die Farben zusammenwirken, von kontrastreich bis hin zu vollkommen harmonisch.
    Helligkeit
    Bright Wie hell oder dunkel das Bild insgesamt wirkt, von tiefen Schatten bis hin zu strahlenden Glanzpunkten.
    Sättigung
    Muted Wie rein und kräftig die Farben sind, von fast Grau bis hin zu voll lebendig.

    Künstler und Museen

    Künstler/in

    Carlo Cignani

    Geboren in Bologna, Italien

    Frühes Leben und Künstlerische Ausbildung

    Geboren: Um 1630 in Bologna, Italien

    Familienhintergrund: Details spärlich; bekannt, einen Sohn, Felice Cignani (1660–1724), ebenfalls Maler, und einen Neffen, Paolo Cignani (1709–1764) zu haben.

    Frühe Einflüsse: Tief beeindruckt von Correggios Fresken in der Kuppel des Doms von Parma und Melozzos da Forlìs Perspektivtechniken.

    Künstlerische Ausbildung: Zunächst unter Albani ausgebildet, absorbierend seinen elaborierten Finish und Gebrauch von Farbe.

    Accademia del Nudo: Eine Accademia del nudo in Bologna für Malerei von Modellen eingerichtet, demonstrierend ein Engagement für anatomische Studie. Giuseppe Maria Crespi war einer seiner Schüler.

    Hauptwerke und Künstlerische Entwicklung

    Annahme der Heiligen Rose von Lima: Ein bedeutendes Werk gemalt in Forlì, aufzeigend seine Fähigkeit, dramatische Kompositionen unter Decken zu schaffen.

    Eintritt Pauls III. in Bologna: Depictierend ein historisches Ereignis mit charakteristischem intellektuellen Charakter.

    Franz I. Berührend für Könige Übel: Demonstrierend Geschicklichkeit bei Darstellung von königlichen Erscheinungen und künstlerischen Stilen.

    Adam und Eva: Ausgestellt in Dresden und Kopenhagen, reflektierend seine internationale Anerkennung.

    Joseph und Potiphars Frau: Mehrere Versionen existieren (Dresden, Ajaccio), illustrierend ein wiederkehrendes Thema in seinem Schaffen.

    Künstlerische Einflüsse und Stil

    Correggio: Tiefgreifender Einfluss auf seine Verwendung von Farbe und dramatischen Kompositionen, besonders evident in der Annahme der Heiligen Rose von Lima.

    Melozzo da Forlì: Inspiriert seine Perspektivtechniken und Schaffung von Raumtiefe.

    Albani: Albani’s Stil absorbierend, aber entwickelnd einen charakteristischen intellektuellen Charakter.

    Carracci: Mit Carracci zusammenarbeitend, demonstrierend Vielseitigkeit in künstlerischen Stilen.

    Stilmerkmale: Elaborierter Finish, Gebrauch von Farbe inspiriert von Correggio, Perspektivtechniken inspiriert von Melozzo da Forlì, charakteristischer intellektueller Charakter.

    Historische Bedeutung und Vermächtnis

    Einfluss auf nachfolgende Künstler: Zahlreiche Schüler ausgebildet, darunter Paolo Antonio Paderna., und Sante Vandi, prägend die Entwicklung der Bologneser Kunst.

    Selbstbildnis: Ein wertvolles Dokument seiner künstlerischen Identität.

    Pinacoteca Civica in Forlì: Mehrere Werke aufbewahrt, sicherstellend Erhalt und Zugänglichkeit für zukünftige Generationen.

    Anerkennung als bedeutende Figur der Bologneser Kunst: Gefeiert für seine intellektuelle Tiefe, technische Fertigkeit und bleibenden Einfluss.

    Spätere Jahre und Tod

    Aurora gemalt hier: Details spärlich.

    Coronation of Saint Rose of Lima: Aufbewahrt in der Pinacoteca Civica.

    Tod: Details spärlich; vermutet, nach einem produktiven Schaffen verstorben zu sein.

    Weitere Lesetipps

    Online verfügbar

    QR-Code mit Link zur Download-Seite für Laughing, Gesturing Youth

    wikioo.org/de/art/download/carlo-cignani-laughing-gesturing-youth-9DGF5D-en/

    Zitierweise für dieses Kunstwerk

    MLA
    Cignani, Carlo. Laughing, Gesturing Youth. n.d., https://wikioo.org/de/art/carlo-cignani-laughing-gesturing-youth-9DGF5D-en/
    APA
    Cignani, Carlo (n.d.). Laughing, Gesturing Youth [Painting]. https://wikioo.org/de/art/carlo-cignani-laughing-gesturing-youth-9DGF5D-en/
    Chicago
    Carlo Cignani. Laughing, Gesturing Youth. n.d. https://wikioo.org/de/art/carlo-cignani-laughing-gesturing-youth-9DGF5D-en/
    Harvard
    Cignani, Carlo (n.d.) Laughing, Gesturing Youth. Available at: https://wikioo.org/de/art/carlo-cignani-laughing-gesturing-youth-9DGF5D-en/

    Genau hinsehen

    Laughing, Gesturing Youth — Carlo Cignani

    Genau hinsehen

    Antworten Sie in Ihren eigenen Worten. Es gibt hier keine falschen Antworten – nur Antworten, die Sie erklären können.

    1. Was fällt Ihnen als Erstes ins Auge und warum?
    2. Welche Farben oder Formen erzeugen die Stimmung – und wie sieht diese Stimmung aus?
    3. Wie viele Gesichter können Sie finden? ____ (unser Katalog zählt 1 – stimmen Sie dem zu?)
    4. Werfen Sie einen Blick zurück auf Venus with Cherubs, weiter oben in diesem Leitfaden. Nennen Sie zwei Gemeinsamkeiten mit diesem Werk und einen Unterschied.
    5. Was wollte der Künstler wohl, dass Sie fühlen?

    Ihre Antwort

    Schreiben Sie einen kurzen Absatz über dieses Kunstwerk. Verwenden Sie dazu die Informationen aus den vorherigen Abschnitten dieser Anleitung sowie Ihre oben stehenden Antworten.